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【投影之窗原創(chuàng)文章】
當(dāng)知識的邊界不斷拓展，傳統(tǒng)的黑板粉筆已難以承載新時代教育的萬千氣象。在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容成為打開知識寶庫的鑰匙，它們突破時空限制，將浩瀚的世界裝進(jìn)課堂。而創(chuàng)新的影像教學(xué)形式，則如同靈動的畫筆，把抽象的概念轉(zhuǎn)化為生動的視覺盛宴，讓知識以更鮮活的姿態(tài)抵達(dá)學(xué)生心間。二者相輔相成，正重塑著教育教學(xué)的場景與質(zhì)量。4月25—27日，第85屆中國教育裝備展示會于天津國家會展中心召開，展會匯集了大量數(shù)字時代教學(xué)背景下優(yōu)秀的影像顯示方案。
在知識迭代速度呈指數(shù)級增長、社會對創(chuàng)新型人才需求激增的當(dāng)下，傳統(tǒng)教育模式已難以適應(yīng)時代發(fā)展的步伐。教育正經(jīng)歷從“知識灌輸”到“素養(yǎng)培育”的深刻轉(zhuǎn)型，亟須更高效、更具創(chuàng)新性的教學(xué)手段。影像技術(shù)的深度融入，為這場教育變革提供了強(qiáng)大的驅(qū)動力。它不僅是教學(xué)形式的革新，更是推動教育理念更新的重要引擎，以直觀、立體的呈現(xiàn)方式，重塑知識傳播路徑。
展會中一大重要的影像案例便是由遼寧融合視訊提供內(nèi)容支持、海信投影機(jī)提供設(shè)備支持的綜合沉浸式教學(xué)體驗項目。【內(nèi)容】與【形式】的雙向創(chuàng)新在該展項下被體現(xiàn)得淋漓盡致。
以K12課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，一方面延伸出更為全面的知識科普內(nèi)容，另一方面深挖課程內(nèi)容本身，通過AI關(guān)聯(lián)等形式實現(xiàn)知識要點的高效傳遞。在數(shù)字化的時代中，教學(xué)內(nèi)容不僅要“精致”，更要提升效率。遼寧融合視訊提供的內(nèi)容通過影像演繹形式提升學(xué)生對教學(xué)資源的興趣度，深化記憶力、同時擴(kuò)展知識面，助力學(xué)生在單學(xué)科、各學(xué)科間實現(xiàn)高效的知識獲取。
在形式方面，通過良好的影像環(huán)境搭建配合顯示效果優(yōu)秀的投影設(shè)備組建成沉浸感良好的教學(xué)空間。學(xué)生可以深入互動的同時投影成像的特性解決了教學(xué)場景內(nèi)“護(hù)眼”的關(guān)鍵痛點問題。此外，大場景+多人的互動形式有效提高課堂教學(xué)效率；影像內(nèi)容的隨意切換構(gòu)建“1空間+N學(xué)科”的綜合教學(xué)場景，為學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量賦能。
此外展會中不乏影像的內(nèi)容呈現(xiàn)與創(chuàng)新式應(yīng)用。數(shù)字沙盤通過影像提供的不同內(nèi)容可以為地理、生物等常規(guī)學(xué)科或建筑、城市規(guī)劃等專業(yè)學(xué)科打造實踐課程。而大場景LBE的應(yīng)用放在教育場景中則具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性。更加沉浸的VR體驗與更強(qiáng)的游戲性不僅為學(xué)科內(nèi)容本身提供了更自由的創(chuàng)作空間，同時還為學(xué)生更深入理解學(xué)科知識中較為抽象的部分，如數(shù)學(xué)三維圖形、生物學(xué)解剖、地理學(xué)礦石內(nèi)部構(gòu)造等提供了巨大的助力。
從沉浸式教學(xué)空間的場景革新，到數(shù)字沙盤、VR
體驗的多元實踐，第85屆中國教育裝備展示會上的影像應(yīng)用案例，正是“內(nèi)容+形式”雙輪驅(qū)動創(chuàng)新的生動注腳。這不僅證明了影像已成為教育新常態(tài)下不可或缺的優(yōu)質(zhì)工具，更預(yù)示著教育將從單一的知識傳遞，邁向融合視覺美學(xué)、互動體驗與思維激發(fā)的全維度育人時代。當(dāng)內(nèi)容的深耕讓知識傳遞更精準(zhǔn)高效，形式的創(chuàng)新讓學(xué)習(xí)過程更具吸引力，影像便不再是教育變革的
“配角”，而是引領(lǐng)教育生態(tài)重構(gòu)的
“領(lǐng)航者”。未來，唯有持續(xù)推動內(nèi)容與形式的深度融合、協(xié)同創(chuàng)新，才能讓影像在教育領(lǐng)域釋放更大潛能，為培養(yǎng)兼具知識素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的時代新人，繪就更廣闊的發(fā)展藍(lán)圖。
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