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[投影之窗產(chǎn)業(yè)觀察]
5月，教育部提出2011年教育發(fā)展重點(diǎn)。其中“大力提高教育管理與公共服務(wù)的信息化水平，建設(shè)統(tǒng)一的教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以視頻公開課為突破口，探索教育資源建設(shè)與共享新模式和新機(jī)制。”
視頻公開課是有組織、有計(jì)劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動(dòng)。每次活動(dòng)，主題鮮明、任務(wù)明確，除了學(xué)生參加聽課外,一般還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加,是老師展示教學(xué)水平,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一次有益的研究活動(dòng)。
作為一種教研形式的公開課，具有存在和發(fā)展的價(jià)值，它應(yīng)具有原生態(tài)、研究性和鮮明的個(gè)性，公開課以有原則、講方法的教學(xué)評(píng)論作引導(dǎo)，可以為教師的專業(yè)成長提供堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階。公開課是一種面向非特定人群作正式的公開的課程講授形式。面向?qū)W生的公開課除了學(xué)生參加聽課外,一般還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加,是老師展示教學(xué)水平,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī).面向企業(yè)的公開課,是多個(gè)企業(yè)參加同一主題的課程。
作為一種教研形式的公開課，具有存在和發(fā)展的價(jià)值，它應(yīng)具有原生態(tài)、研究性和鮮明的個(gè)性，公開課以有原則、講方法的教學(xué)評(píng)論作引導(dǎo)，可以為教師的專業(yè)成長提供堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階。伴隨著新課程實(shí)施的深入推進(jìn)，教育界不僅努力更新指令型課程中已經(jīng)形成的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也在積極反思著長期沿襲的不乏泡沫的教研方式。
教育部提出2011年教育發(fā)展重點(diǎn)內(nèi)容為教學(xué)用錄播系統(tǒng)、交互投影、交互平板產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校打開政策通道。
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