[投影之窗] 近年來(lái),隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,社會(huì)各界對(duì)于教育行業(yè)投入的持續(xù)增加,大大地加快了教育信息化進(jìn)程。無(wú)論是多媒體教室的建立還是校園網(wǎng)的建設(shè),都無(wú)不體現(xiàn)出信息技術(shù)對(duì)于教育行業(yè)的重要價(jià)值。
對(duì)于北京市示范重點(diǎn)中學(xué)—第66中學(xué),我們是最早配備SMART交互式白板的學(xué)校之一,對(duì)于我們學(xué)校老師們來(lái)說(shuō),已經(jīng)習(xí)慣了使用多媒體課件來(lái)進(jìn)行日常的教學(xué)活動(dòng)。多媒體課件無(wú)論是對(duì)于教師意圖的表達(dá),還是課堂教學(xué)效果,都比傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)法體現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。然而,以往的多媒體課件依然是老師對(duì)學(xué)生的單向交流,學(xué)生的參與度還是比較低。
在沒(méi)有交互式白板之前,老師們需要將課件提前制作好,上課時(shí)通過(guò)投影機(jī)便放映邊講解。如果制作課件時(shí)沒(méi)有考慮好,還需要通過(guò)板書(shū)再進(jìn)行補(bǔ)充,無(wú)法對(duì)課件進(jìn)行更改。
現(xiàn)在采用SMART交互式白板以后,
老師在事先準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,用手指可以操作任意電腦程序,隨意書(shū)寫(xiě)添加批注。同時(shí),可以在講解過(guò)程中,讓學(xué)生親自動(dòng)手,在白板上書(shū)寫(xiě)、畫(huà)圖、完成趣味習(xí)題等。 |
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我是歷史老師,我在上歷史課時(shí)利用交互式白板自帶的豐富圖庫(kù),每次在課堂上都可以向?qū)W生展示栩栩如生的各類歷史圖片,并通過(guò)添加動(dòng)畫(huà)效果,每次上課就像是在看電影,學(xué)生對(duì)于這門課的興趣大大增加,提問(wèn)比以前更積極,注意力更加集中。很多學(xué)生要求將講課內(nèi)容帶回家去看。交互式白板的記錄器功能可以記錄整堂課的講解過(guò)程,每堂課后,我都會(huì)把課件文件拷給學(xué)生們。
而另一位教數(shù)學(xué)的老師,我的同事則對(duì)交互式白板的圖層功能贊不絕口。制作課件時(shí)將正確答案與錯(cuò)誤提示放在不同圖層,將正確答案顯示在相應(yīng)圖層,如果答錯(cuò),會(huì)出現(xiàn)了個(gè)錯(cuò)誤提示,只有答對(duì)了,才會(huì)顯示正確答案。
采用交互式白板教學(xué)后,學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力大大加強(qiáng),對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和熱情也得以充分調(diào)動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)提升明顯。
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