|
[投影之窗消息]
伴隨著中高考改革的實(shí)施，使得普教類學(xué)校走班制模式成為教學(xué)常規(guī)模式，走班制徹底打破了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生、教師、教室相對(duì)固定的局限，成為教育深化改革的新趨勢(shì)。與此同時(shí)走班制教學(xué)改革后，課程的靈活、教室的多變，讓教師及學(xué)生都感到不適應(yīng)，同時(shí)也對(duì)教學(xué)管理提出了更高的要求。要想使走班制更好的應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就需要有相關(guān)配套設(shè)施提供保障。
鴻合電子班牌，是鴻合科技響應(yīng)教育部智慧校園建設(shè)方針，與時(shí)下走班教學(xué)應(yīng)用結(jié)合，集成校園信息采集發(fā)布與電子班牌管理的智能化設(shè)備。助力走班制更加靈活，有效管控“鐵打的教室，流水的學(xué)生”，已成為智慧校園不可或缺的支撐部分。鴻合電子班牌實(shí)現(xiàn)校園文化宣傳的同時(shí)連接校內(nèi)各種信息化系統(tǒng)，如錄播、交互式教學(xué)軟件平臺(tái)、排選課系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等，可達(dá)到“鮮活人文，內(nèi)化與校園業(yè)務(wù)結(jié)合”的目的。
鴻合電子班牌，助力師生輕松走班
原有傳統(tǒng)的固定課表、課前點(diǎn)名、紀(jì)律委員考勤等的上課方式已無(wú)法適應(yīng)走班教學(xué)的需要。鴻合電子班牌采用信息化的考勤方式，通過(guò)教室門口的電子班牌發(fā)布當(dāng)前教室課程信息，學(xué)生可以在班牌上刷卡查詢個(gè)人課程信息及考勤信息，實(shí)現(xiàn)一人一課表，助力新教學(xué)改革下的“分層教學(xué)”和“選課走班”。
在鴻合電子班牌上，學(xué)生或者教師可以使用校徽、校園一卡通或賬號(hào)密碼中的任意一種登錄系統(tǒng)，其個(gè)人中心自動(dòng)對(duì)接第三方數(shù)據(jù)，可實(shí)現(xiàn)個(gè)人信息查詢，包括個(gè)人課表、個(gè)人考勤、個(gè)人作業(yè)、個(gè)人成績(jī)、個(gè)人消費(fèi)、圖書借閱等信息。
智能化操作系統(tǒng)，解決教學(xué)管理問(wèn)題
電子班牌作為一個(gè)班級(jí)的標(biāo)識(shí)，也是班級(jí)日常管理的載體。它與教師的學(xué)科教學(xué)、班主任的德育教育，以及學(xué)校的信息發(fā)布等方面緊密結(jié)合，既可作為學(xué)生展示的平臺(tái)，又可應(yīng)用于普及科學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)科知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，展示班級(jí)特色，真正為班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。
校園管理員或教師操作起來(lái)簡(jiǎn)單便捷，教師或校園管理者可通過(guò)手機(jī)APP進(jìn)行設(shè)備遠(yuǎn)程管理、班級(jí)圈信息發(fā)布、即時(shí)消息插播、發(fā)布內(nèi)容查詢等應(yīng)用，為教師及管理者帶來(lái)極大便利。
鴻合電子班牌，班級(jí)與學(xué)校的文化窗口
安裝在教室門口的鴻合電子班牌就像一扇窗戶，與校園網(wǎng)聯(lián)通，與校園內(nèi)的互動(dòng)展板等一起，組成完整的校園數(shù)字媒體發(fā)布系統(tǒng)。鴻合電子班牌支持不同場(chǎng)合、不同時(shí)間，面向不同年級(jí)、不同班級(jí)的師生進(jìn)行針對(duì)性的信息傳導(dǎo)。班級(jí)信息、班級(jí)風(fēng)采、校園新聞、近期要事等均可及時(shí)發(fā)布并查詢，有效及時(shí)的傳遞校園信息。
面對(duì)中高考教學(xué)改革新模式，電子班牌已成為“走班制”實(shí)行后各學(xué)校亟需的教育教學(xué)工具。鴻合電子班牌整合多種實(shí)用功能，方便校園管理者進(jìn)行教學(xué)管理的同時(shí)，深入打通教師和學(xué)生的互動(dòng)互通通道，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加快樂(lè)的成長(zhǎng)。作為信息化建設(shè)的重要載體，鴻合電子班牌也為數(shù)字化、信息化的校園提供即時(shí)、全面、優(yōu)質(zhì)、高效的信息服務(wù)，助力走班制更加輕松靈活，相信這也將是智慧校園建設(shè)入口的必然趨勢(shì)，讓我們拭目以待。
|
