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[投影之窗消息]
傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師只負責授課，學(xué)生負責聽講，知識的消化吸收過程被留到課后，評估課堂效果是一件十分困難的事情。如何讓學(xué)生成為善于溝通合作、富有創(chuàng)造力的人？僅有填鴨式教學(xué)是不夠的。明基互動教育平板適應(yīng)PBL教學(xué)模式（project-based
learning），幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力，幫助教師改變課堂單向輸出的沉悶狀態(tài)，基于這種模式和產(chǎn)品的教學(xué)方案，現(xiàn)已風行眾多國際學(xué)校。
以學(xué)生為中心的教育平板
PBL教學(xué)模式重視溝通交流、團隊合作、創(chuàng)造表達，一臺明基互動教育平板，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變身份，成為課堂的主人翁，教師也能隨時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
例如，當學(xué)生需要協(xié)力完成一棟建筑的設(shè)計，團隊中每位同學(xué)各自負責不同的區(qū)域，課余時間無論在哪都能登錄TeamDrive云盤，根據(jù)自身創(chuàng)作思路完成作業(yè)，過程中還能互相查看進度，便于團隊討論。
之后的下一堂課，每個小組將分享自己的設(shè)計作品，借助明基互動教育平板的分享軟件InstaQshare，學(xué)生只需在自己的電腦上使用該App，就能將作品快速投屏到大屏幕平板上，暢所欲言地發(fā)表見解。
除了組長，組員們也需要各自分享自己的設(shè)計理念。這時候只要使用明基無線傳屏器，就能實現(xiàn)即插即用，中間的過渡時間短得驚人。無需等待接線拔插的過程，也就意味著每位學(xué)生可以快速高效地表達想法，深度參與課堂互動，獲得及時反饋，順便提升積極性。而教師不僅可以從TeamDrive中看到學(xué)生團隊合作及作業(yè)表現(xiàn)，還能通過課堂分享對學(xué)生進行全面和針對性的指導(dǎo)。
為方便對課堂內(nèi)容進行重點復(fù)習(xí)，明基互動教育平板的錄頻功能會“暗中”記下老師書寫的重點，并保存在TeamDrive網(wǎng)盤。課后學(xué)生們也能及時復(fù)習(xí)，完善自己的作業(yè)設(shè)計。
讓學(xué)校與國際教學(xué)相同步
破冰國界和時差的限制，與海外學(xué)校互動交流，甚至讓海內(nèi)外學(xué)子共同完成一個項目。明基互動教育平板自帶的海外資源，可以讓學(xué)校與國際教學(xué)相同步。學(xué)生們在整個項目中的經(jīng)歷與成長也會被記錄保存，有利于將來申請國外學(xué)校，提前適應(yīng)海外教學(xué)方式。
4月22日到4月23日，上海必達Focus亞洲學(xué)校建設(shè)者大會上，明基展出專為國際學(xué)校提供的互動教育方案。得益于上述優(yōu)點，與會眾多學(xué)校教師與校長對產(chǎn)品方案保持密切關(guān)注。
明基教育互動平板幫助學(xué)校培養(yǎng)出未來更具競爭力的人才，在世界課堂中成長。
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